통일을 대비하는 한국교회 (최성훈 교수 현대목회 시리즈 2)

통일을 대비하는 한국교회 (최성훈 교수 현대목회 시리즈 2) 저: 최성훈 발행일: 2017-03-20 · CLC 규격: 152*225 · 240쪽

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이 책은 앞으로 통일을 대비하며 한국교회가 북한이 남한과 통일되었을 때 어떻게 그것을 감당할 것인지에 대한 것을 교육적 측면에서 고찰해주는 책이다. 현 북한의 객관적 자료들을 풍부하게 제공하면서, 남한, 특히 기독교가 어떻게 통일을 대비해야 하는지를 잘 설명해준다.

저자 및 역자 소개

지은이 ┃ 최성훈

■ 서강대학교 경제학과(B. A.)
■ 미국 University of Minnesota(M. B. A.)
■ 한세대학교 신학대학원(M. Div.)
■ 미국 University of Chicago(M. A., in Religious Studies)
■ 미국 Trinity Evangelical Divinity School
(Ph. D., in Educational Studies)
전, 삼성증권, 신한금융투자, Citibank N.A. 등 근무
■ 전, 순복음시카고교회 협동목사,
강남순복음교회 교회학교 교장목사
■ 전, Chicago School of Theology, Adjunct Professor
■ 현, 한세대학교 신학부 기독교교육학과 교수
■ 현, 한국기독교교육학회 운영이사
여의도순복음광명교회 교회학교 교감
새가족실장 협동목사

- 저서 -
6하원칙을 통해 본 기독교 교육(CLC, 2016)
성경가이드(CLC, 2016)
리더십(CLC, 2016)
섹스와복음(CLC, 2016)

추천의 글

본서는 남북이 분열된 이후부터 한반도의 통을을 염원하고, 이를 위한 실제적인 노력을 기울여온 한국교회의 역사와 한국교회는 앞으로 어떻게 통일을 준비해야 하는지에 대해 상술하고 있습니다. 본서를 읽는 모든 기독교인들이 통일의 읨와 중요성을 다시금 깨닫기를 바라며, 기도와 실제적인 준비로 한반도 복음 통일의 앞날을 앞당길 수 있게 되기를 소망합니다.
_이영훈 박사 여의도순복음교회 담임목사

본서는 통일에 대한 기독교적 이슈를 성경에서 찾아 잘 개요해 주고 있어, 기독교적 관점에서 통일교육을 어떻게 시켜야 할지 고민하고 있는 각 교회의 중고등부, 청년대학부, 나아가 성인들을 위한 통일교육 교재로도 효과적으로 활용할 수 있을 것으로 기대됩니다. 아무쪼록 본서가 복음통일을 염원하는 한국교회의 통일교육 교재로서 널리 활용되기를 바라며 일독을 적극 추천합니다.
_임창호 박사 고신대학교 기독교교육과 교수, 장대현학교(탈북청소년 대안학교) 교장

본서는 통일에 대하여 단순히 의견을 내는 것에 그치는 것이 아니라, 그러한 의견의 타당한 근거를 조명할 수 있도록 하는 객관적 사실에 입각한 정보와 자료 제공을 통해 건전한 통일관을 함양하도록 인도한다. 저자의 주장대로 남과 북에 대한 이해, 통일을 둘러싼 한반도 내, 외의 정세에 대한 이해를 바탕으로 통일의 필요성에 대하여 인식하는 것은 민주주의 국가의 시민으로서 기본적으로 갖추어야 할 소양이다. 저자는 그러한 소양 함양에 있어서 사랑과 섬김이라는 성경적 원리를 제시함으로써 한국교회와 우리나라 사회가 함께 손을 잡고 통일을 대비할 수 있는 기반을 제시하였다. 객관적 정보와 사실, 그리고 성경적 복음의 의미를 통합한 역작인 본서가 그리스도인들은 물론 남한 사회의 모든 이들이 통일을 대비하는 지침서가 되기를 바란다.
_김헌준 박사 고려대학교 정치외교학과 교수

추천사1 이영훈 박사, 여의도순복음교회 담임목사
추천사2 임창호 박사, 고신대학교 기독교교육과 교수,
장대현학교(탈북청소년 대안학교) 교장
추천사3 김헌준 박사, 고려대학교 정치외교학과 교수
저자서문

프롤로그(Prologue)

1부. 통일을 위한 기초적 이해

1장. 통일의 성서적 근거
1. 출애굽사건과 북한인권
2. 희년개념과 회복의 선교
3. 통일왕국과 메시아의 약속
4. 율법의 정신과 복음, 그리고 통일

2장. 남북의 분열과 갈등
1. 해방과 신탁통치
2. 남, 북한의 분열
3. 한국전쟁
4. 남북대립과 남남갈등

3장. 통일의 기대효과
1. 정치외교적 효과
2. 경제발전과 자원개발
3. 사회통합과 분단고통의 해소
4. 문화예술의 통합 및 발전

2부. 남한의 통일역량 점검

4장. 통일교육의 현황
1. 통일에 대한 인식과 통일환경
2. 통일교육의 목표
3. 통일교육의 내용
4. 통일교육의 현황

5장. 남한교육의 통일역량
1. 대한민국의 교육이념과 교육역사
2. 남한교육의 분단구조적 특성
3. 교육의 형평성과 공정성
4. 교육의 수월성과 공동체성

6장. 탈북청소년 대상 기독교교육
1. 북한이탈주민과 탈북청소년의 이해
2. 교사의 다문화 역량
3. 교사와의 관계와 인성교육
4. 탈북청소년 대상 기독교대안교육

3부. 북한사회의 이해

7장. 주체사상과 북한교육의 특징
1. 주체사상 개요
2. 정치체계와 계층분류
3. 역사관과 교육이념
4. 북한교육의 분단구조적 특성과 과제

8장. 북한의 교육제도
1. 교육체계와 교육기관
2. 교육과정과 교과서
3. 교수학습법과 교육의 특징
4. 교육행정과 교원양성

9장. 북한 경제와 생활상
1. 시기별 경제정책의 변화
2. 가정의 생활상
2. 경제난과 교육의 실상
4. 시장경제 도입과 남북한 경제교류

4부. 통일을 대비하는 교회

10장. 독일 통합의 시사점
1. 동서독의 분단과정
2. 동서독간 교류와 협력
3. 체제통합과 후유증
4. 한반도를 향한 교훈

11장. 북한교회의 회복과 선교전략
1. 북한교회의 현황
2. 통일신학의 수립
3. 교단통합과 선교동력의 확보
4. 한국교회의 선교전략

에필로그(Epilogue)

참고문헌

책 속으로

그러므로 희년 개념은 인간의 죄악으로 얼룩진 이 땅의 구조를 하나님의 시각에 의해 되돌리는 것을 목표로 하며, 이는 곧 북한이탈주민의 인권보호와 정착지원은 물론, 하나님 나라를 북한에서도 이루는 시대적 사명을 남한교회에게 요구하고 있는 것이다. 한반도를 우리에게 주신 이는 하나님이므로 우리의 것으로 착각하지 말고 하나님의 사랑으로 자유와 해방을 선포하며 이 땅에서 하나님 나라, 그리스도의 공동체를 이루어야 한다. p. 30

탈북 청소년들은 우리 사회가 대비하여야 할 통일의 미래를 짊어질 인재이며, 소중한 자산이다. 이들이 통일의 인적자산으로서 온전히 기능할 수 있도록 탈북 청소년들을 효과적으로 지원할 수 있는 방안을 마련하여 여론을 수렴하여 정책에 반영하여야 하며, 교회와 사회적 합의를 바탕으로 재정을 확보하여 교사진을 지속적으로 충원, 육성함으로써 교사와 학생의 비율을 개선하여야 한다. p. 111